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      高中語文《祝?!反疝q

      2021-04-19 09:56:03| 來源:中公教育

      教師招聘考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。中公教師考試研究院為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。

      1.請你列舉魯迅的兩篇文學地位比較重要的小說?

      【參考答案】

      (1)《狂人日記》是首次以“魯迅”為筆名發表的?!犊袢巳沼洝肥且黄?ldquo;意在暴露家族制度和禮教的弊害”的戰斗檄文,是魯迅創作的第一部短篇白話日記體小說,也是中國第一部現代白話文小說。

      小說通過對一個“被迫害狂”患者的精神狀態和心理活動的描寫,揭示了從社會到家庭的“吃人”現象,進一步揭示并抨擊了封建禮教的“吃人”本質,表現了作者對以封建禮教為主體內涵的中國封建文化的反抗;也表現了作者深刻的懺悔意識。

      (2)《阿Q正傳》最初發表于《晨報副刊》,后收入《吶喊》?!栋正傳》在體裁和結構上別具一格的,采用了“傳記體”,描寫了阿Q幾乎一生的生活歷史。通過阿Q和他周圍人的冷漠形象地揭示了中國農民的麻木和不覺悟,揭示了人性的弱點,也折射出中國資產階級革命的致命弱點。魯迅創作這部小說的目的,就是要揭露“國民的劣根性”。因此,阿Q的性格就是現代中國國民性的象征。小說通過阿Q身上的“精神勝利法”揭露了中國的民族劣根性,揭示了病態社會中人們的病苦,“以引起療救者的注意”。

      以上是我全部的答案,謝謝考官。

      2.請你談談教學過程中朗讀需要注意什么?

      【參考答案】

      朗讀是語文教學過程中的重中之重,在整個教學過程中,作為授課教師要注意朗讀的指導。

      朗讀首先需要有范讀,可以是聽音頻、看視頻,也可以是教師的范讀,目的是通過此操作幫助學生掃清字詞障礙,能夠初步去感受文章氛圍;其次是學生的自讀,對于一些篇幅較短的文章,我們可以安排學生自由進行朗讀,但是篇幅較長的,老師可以在學生讀過一遍之后,分章節分部分進行朗讀訓練。同時注意學生朗讀的語調、停頓、起伏等相關內容的指導。最后,作為老師也要注意每一次的朗讀都需要給學生布置相應的任務,以保證學生能夠全情投入到朗讀中。

      以上是我全部的答案,謝謝考官。

      3.請你談談《祝?!返慕虒W重點是什么,為什么這樣設計?

      【參考答案】

      本課的教學重點是概括祥林嫂的人物形象及其描寫方法。我之所以這樣設計,是因為這篇小說通過祥林嫂這一人物揭示了深刻的道理。祥林嫂的遭遇是當時億萬底層勞動婦女的遭遇,封建禮教對她的荼毒,使一個勤勞、溫潤的人變得麻木、毫無生機,這是對當時社會的無情映射。透徹地了解祥林嫂,就了解了當時中國的狀況。而對于手法的掌握,則有利于學生在日后學習生活中,擁有更多方法的選擇,從而去開辟自己語文學習的新天地,同時也深刻地貫徹了新課標中所倡導的“語文是人文性與工具性的統一”這一理念。因此,我確立了如上的教學重點。

      以上是我全部的答案,謝謝考官。

      4.談一談小說的三要素?

      【參考答案】

      小說三要素包括:人物、情節、環境。小說三要素之間互為依托,彼此配合。其中人物包括主要人物和次要人物,次要人物服務于主要人物,襯托出主要人物的形象或者某種品質或者見證主要人物的變化;主要人物則是文章的核心,在主要人物的身上寄托著社會典型和社會意義,反映文章主題。

      情節則是學生理解小說內容的主要依據,學生需要掌握概括主要情節、了解相關情節作用等技能。環境則包括社會環境和自然環境,無論是哪種環境描寫,都能夠在一定程度上體現人物性格、烘托人物內心,表達文章情感。

      以上是我全部的答案,謝謝考官。

      5.請你談談對人物形象塑造手法的理解?

      【參考答案】

      首先,人物形象的塑造手法包括語言描寫、動作描寫、肖像描寫、神態描寫和細節描寫。對它們的區分和運用是我們在日常教學中帶領學生要掌握的基本技能。

      其次,人物形象的塑造手法是文學類文本中較為重要的一類手法,掌握人物形象的塑造手法,能夠更加準確地確定人物的形象,從而更好地理解文章主旨。

      最后,在能夠分辨人物形象塑造手法的基礎上,我們還需要去了解他們的作用,共同之處是都能夠塑造人物形象,但是彼此間的細微差別也需要我們能夠掌握,如神態描寫較之其他手法,能夠更加深刻地反映人物內心和人物心理的細微變化。

      以上是我全部的答案,謝謝考官。

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      (責任編輯:胡九玲)

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