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    高中美術《篆書欣賞》教學設計

    2020-09-14 14:29:44| 來源:中公教育

    一、教學目標

    知識與技能:認識篆書的特點,掌握篆書的欣賞方法,感受其線條、章法、載體變化后的文化發展。

    過程與方法:通過觀察、欣賞、討論和查閱資料,認識篆書的特點,提高欣賞能力和文化感知力。

    情感、態度和價值觀:提高審美能力,感受美與文化之間的關系。

    二、教學重難點

    重點:欣賞、感受篆書的美。

    難點:理解推動篆書載體、形式、章法改變背后文化內涵。

    三、教學過程

    活動一:激趣導入

    觀看3D數字博物館之寶雞青銅器博物院。

    1.大家看到的字體是什么字體?載體是什么?(篆書、青銅器墻盤)

    2.墻盤屬于什么時期?這一時期的文字有什么特點?

    學生回答,教師總結:圖中墻盤屬于西周中期青銅器,從其拓片中可以看出這個時期的篆書已經趨于規范化,相比之前的字體橫豎均已有法度。這一時期文字在歷史的滾滾湍流中不斷蕩滌,如大浪淘沙般在歷史的河床上留下無盡的刻痕;此刻的你我如那些冒雪逐金的淘金者一般即將踏上一艘時光艦船回到那個戰火與文化相交映的時代認識篆書,欣賞篆書。

    活動二:描述分析

    1.篆書的特點

    多媒體出示墻盤拓片,提出問題:

    (1)墻盤拓片中的字體是由哪些基礎美術語言組成?(直線、曲線)

    (2)結合歷史上西周之前的篆書文字,對比思考和墻盤拓片中的文字字形有何異同?整體的章法又有何變化?(大篆多象形,墻盤銘文漸變規整,都為豎長形的字體;章法相較之前的大篆開始注意整體的橫豎排列)

    2.探究原由

    學生以美術小組,探討:為何墻盤銘文已經初步具有現代書法的形式?學生結合書中材料及課前預習回答。

    學生回答,教師啟發引導:大篆多較為明顯章法變化原因在于載體材料和成字方式的變化;西周中期的冶煉技術趨于成熟,獸骨或龜甲卜卦之風漸弱均為墻盤銘文初見橫豎規整的趨勢。

    活動三:總結解釋

    教師繼續出示墻盤銘文拓片圖片并放大與學生共同觀看,師生共同概述墻盤銘文及這個時期的文字特點:

    1.墻盤銘文筆畫粗細均勻,線條細勁;

    2.字形整齊、舒朗;結構嚴謹;

    3.主要用作記載功績和事件。

    活動四:欣賞評價

    1.請同學們回顧篆書知識并欣賞大盂鼎銘文。

    2.教師解答學生問題,提醒學生注意字形、線條、章法、作用等方面。

    3.舉辦“上古遺風”學術座談會,學生按照美術小組介紹本組的欣賞角度和“學術成果”。

    4.其他小組同學發表自己見解、從歷史的發展、科學技術的進步、文字載體的轉變等角度。

    (如第5組:大盂鼎為西周時期,王室用來記載事件的青銅器銘文,從拓片中看整體文字布局規整,書風凝重。)

    活動五:小結作業

    1.請學生談一談本課收獲,并進行情感升華:有文字記載的文明時時刻刻告誡我們任何一個民族的強大都離不開文化的傳承和科學技術的進步;由龜甲、獸骨上的刻字轉變為青銅器上的銘文記載是歷史車輪的向前推進,也是先民對美的無限追求。希望同學們認真對待我們的漢字,能夠寫一手漂亮的書法。

    2.課后了解更多的文字變遷的歷史。

    四、板書設計

     

     

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    (責任編輯:胡九玲)
    關鍵詞閱讀 篆書欣賞教學設計

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